澳洲幼儿园里,华人妈妈,澳洲妈妈和印度妈妈,差异竟这么大…!


澳洲作为全世界最受欢迎的移民国之一,依靠人性化的教育体系,完善的医疗就业体系,旖旎如画景观建筑…吸引着世界各地的移民,这也奠定了澳洲多元化的人文背景,


在澳洲的多元移民社区中,以英文作为母语的移民,被称为Aussie,他们主要来自英国,以及邻国新西兰,并构成了澳洲目前主流的人文形态;此外,华人群体印度种群,成了近10年来澳洲移民体系中比重最重的两个种群,


那么,在澳洲,


中式教育

印度教育

澳式教育


在子女教育上会有哪些差异呢?



一位悉尼creative learning preschool(卓越幼儿园)的老师,通过接触三位来自不同文化背景的家长:华人妈妈,澳洲妈妈,印度妈妈,揭开了同一个幼儿园班级中,不同的育儿方式下,子女呈现的巨大差异!


华人妈妈Michelle

Michelle,中国移民,在悉尼生活了七八年,是一名职业会计师,女儿Phebe今年三岁半,刚刚从前一间幼儿园转园过来,原因是在前一间幼儿园经常哭,Michelle担心女儿的情绪问题影响身心健康,于是办了转园手续,来了这间新幼儿园;

印度妈妈Sharma

Sharma,印度移民,说着流利的印度式英语,职业为数据分析师,丈夫是一名土木工程师,家里有两个儿子,大儿子Vikas三岁,就读于这所卓越幼儿园,家中还有一个小儿子刚满一岁,还未入园;

Christy,澳洲妈妈

Chrsity,Aussie,单身妈妈,在海军国防部负责电力工程工作,有一个两岁半的儿子Tom



01


华人妈妈Michelle:我女儿在幼儿园经常被欺负

谈及女儿Phebe,华人妈妈Michelle的关切之情溢于言表。她说女儿是一个安静乖巧的好孩子,喜欢一个人静静独处,从不调皮捣蛋,但在前一间幼儿园经常哭哭啼啼地回家,和她诉说被其他小朋友欺负的种种,这让Michelle非常担忧,


“我还是想把Phebe转到中国人多一些的幼儿园来,可能情况会好很多。”Michelle说。



Michelle是一个娟秀文静的华人妈妈,她对于Phebe的照顾细致入微。在给女儿办理入园手续时,这位华人妈妈仔仔细细地边想边填写着女儿的种种生活习惯和好恶,包括Phebe午休时需要枕在自己的一条破毛巾上才能睡安稳这样的细节,也都详细地列了出来,


刚入园前几天,Michelle每天早上9点半左右,会把Phebe送来,后来因为工作繁忙,送孩子的事就交给了Phebe的外婆,但是每天下午5点左右,Michelle都会亲自来接Phebe回家;Phebe每天几乎是最晚一个到幼儿园的,但家长来接的时间比较早。


Michelle来接孩子的时候,有时也会陪Phebe在幼儿园呆一会儿,


这段时间里,她和别的孩子的互动很少,主要是花精力在观察自己的女儿的状态上。



入园后的每一天早上,外婆送完Phebe离开后,她就会开始哭,哭几分钟后就停了。不会像在之前那间幼儿园里那样哭泣的频率过于频繁;


Michelle经常和新幼儿园老师交流,需要老师在Phebe停止哭泣后,立即给她发一张孩子恢复平静后在玩耍的照片,这样可以帮助她及时了解孩子多久从负面情绪中走出来的;


有一天,因为幼儿园老师忘记发照片给Michelle,引发了这位母亲急切的担忧。那天中午,她赶忙打电话给老师询问是不是自己女儿一直都在哭。老师连连向Michelle道歉,说是自己一时忙,忘记传照片给她了,并立即安抚Michelle,说Phebe已经不哭了,状态很好,并赶忙补发了一张Phebe正在津津有味听老师讲故事的照片。




华人妈妈Michelle对孩子的关切,从生活的小细节展露无疑,然而这样的担忧却有些过于严重,不仅会给自己和幼儿园老师,加重心理负担,


更值得注意的是:

这种过分的担忧,也会让孩子在潜移默化中察觉到,并产生依赖,长此以往,甚至会加重孩子的负面情绪。


因为孩子会把家长的这种担忧,认为成一种被爱的证明,并可能时刻需要家长给予这种证明;不想上幼儿园和外婆分开,所以就一直哭下去,这样妈妈会焦急担心,她难过了就会把自己接回去…


而一旦形成这种心理依赖后,孩子的内心会变得更加脆弱敏感,父母稍微的一些精力分散,可能会引发巨大的连锁反应,一旦内心渴望被爱的声音没被充分回应,负面情绪就会进一步加重。

除了每天会哭上几分钟,余下的时间里,Phebe安静乖巧,和妈妈Michelle安静秀气的性格特征很像;


话不多、不太活跃的小朋友,在班上的朋友通常不太多,也不太受到其他小朋友的关注。但Phebe似乎很享受在自己一个人的小世界里不被打扰,然而,班上那个印度小朋友Vikas,却成了引爆Phebe“哭点”的另一个原因。


有一次,Vikas不小心碰到了Phebe的肩膀,Phebe就哇哇大哭起来-这引起了Vikas极大的兴趣,他发现自己碰别的小朋友,都不会有这么激烈的反应,唯独Phebe,自己碰一下她就会哭;


于是,他从初期不小心碰一下,变成时不时就故意去揪一下Phebe的辫子,吓唬她一下,这都会引起Phebe的大哭或者大叫,让Vikas乐此不疲;


Phebe回家向妈妈哭诉Vikas欺负自己的事情,妈妈Michelle立即找到幼儿园老师了解情况,老师对Vikas和Phebe都进行了教育,告诉Vikas要学会尊重其他人,同时也教育Phebe,要学会在自己被欺负时,通过语言回应对方,表达自己的反感。而不是对情绪不加控制,只能选择用哭泣来回应。


老师对两个孩子分别教育后,又进行了进一步的观察,然而接下来一两周时间,两个孩子的行为习惯依然没有改善,


于是老师联系了Michelle,让她写一份投诉信,详细记录Phebe受到欺负的情况,信写好后,老师把信拿给了印度妈妈Sharma看,希望她能够注意到自己儿子带有侵犯攻击性质的行为,以及这种行为对其他小朋友的影响。

通过语言文字,无论是口头或者书面的形式,直接表达自己的感受,摆出事实证据,以及需要的解决办法,而不是陷入情绪的漩涡,去过分担忧或者伤心难过,这样可以让旁观者和涉事的另一方,清晰地知道发生了什么,以及如何去解决。


这封投诉信很快得到了Sharma的重视,她也对儿子Vikas给Michelle和Phebe的生活带来的困扰表示抱歉,


从这件事中,我们可以看到,在日常生活中,喜欢欺负人的“熊孩子”,除了自身调皮捣蛋的“坏”之外,还有乖孩子身上的“乖”,乖到太好欺负了,这也是Phebe转园后,依然受欺负,哭哭啼啼的另一个原因。


在接下来的两周,Vikas显然和之前相比收敛了不少,但依然蠢蠢欲动,伺机行动。


他不再主动揪Phebe的辫子或者推搡她,而是故意制造一些不经意的碰撞,等待看Phebe的反应,而这段时间,Michelle在接Phebe时,留出了更多时间进行观察,


有一次,两个小朋友在沙坑里玩沙,Michelle在旁边观察。不知是有意无意,Vikas将铲出的沙子抛向空中时,正好溅到了Phebe的眼里,Phebe立即嚎啕大哭起来,


这一幕,

简直成了压垮妈妈Michelle心头的最后一根稻草!


她立即抱起在沙坑中泣不成声的Phebe,来到老师那气愤地告诉老师:如果Vikas玩不好沙子,就不要在沙坑里玩,去其他地方玩。


之后很快,Michelle决定再次给Phebe转园,因为她感到自己的女儿受到了来自其他小朋友的威胁,她不放心让女儿在这种“危险”环境下成长;


对此,幼儿园老师进行了劝说,老师说,Vikas的行为确实带有侵犯攻击性质,但这个小朋友并不是每一个人都欺负,他一定是发现Phebe性格中的软弱,唯独在欺负Phebe时会得到激烈的反应,他才会变本加厉的。如果此时,Phebe可以选择不要哭泣,控制住情绪,并勇敢地用言语说不,Vikas一定能够有所收敛的。


然而这些劝说并没有改变妈妈Michelle的决定,最终,她还是给女儿办了转出手续,去新的地方重新开始。

实际上,在许多学校机构中,几乎都有“熊孩子”的身影,家长通过转园,转校的方式来保护子女远离“熊孩子”的威胁,也许能平息一时,然而长大成人步入社会后,家长还能给孩子保持一片纯净到毫无瑕疵的生活空间吗?这显然是不现实的。


正确的做法,应该是在面对这些负面情形时,能够有效化解,促进子女的情绪控制,以及如何在面对他人的不友善时,学会合理地保护自己。

02


印度妈妈Sharma:只要儿子不惹出事儿就好


而另一边,引发Phebe转园的“熊孩子”Vikas,他的性格又是怎么形成的呢?也许从对他的妈妈Sharma的观察中,可以得到答案。



Sharma和丈夫属于典型的印度白领阶级移民,每天早上,她会亲自送Vikas到幼儿园,Vikas入园时间是每天九点左右,比Phebe早一些;但每天下午,她几乎是所有家长中最后一个来接孩子的,所以Vikas总是最后一个离开幼儿园;


Sharma对儿子的接送,通常都是简单迅速了事:把孩子带到或带出班级,和老师稍微大声招呼,就离开了。


时候,老师想和她沟通一下Vikas近期的表现,或者Vikas在幼儿园擦伤碰上了,她也是简短回应,从没放在心上;


不仅如此,Sharma似乎对于幼儿园的一些规定条例不是十分上心,比如幼儿园禁止小朋友带含有坚果类的食物入园,因为担心有些小朋友对坚果食物过敏,可能引发严重后果,但Sharma似乎并没放在心上,她经常给Vikas备一些坚果棒当零食;


此外,一些其他家长会给孩子备一份水果,带到幼儿园给其他小朋友分享,但Vikas几乎从未带过分享水果,对此,Sharma有时候也会感到有些不好意思,说自己总是忘记,



从职业上来看,Sharma是一位专业的数据分析师,因此在处理问题上,她应该是有细致缜密的一面。但在对待儿子的教育上,她却展现出大大咧咧,经常忘记一些幼儿园的规定,


这一切,归根结底,有很大部分原因是因为妈妈Sharma对儿子教育上的不重视造成的。


在Sharma眼中,


只要儿子在幼儿园不惹出大事儿就行了,


然而

你总说没所谓

最后却酿出恶果累累



和Phebe不一样,Vikas从入园第一天开始,就从没哭过,但是他却因为调皮捣蛋,经常成为家长和小朋友告状的对象,有一次,班上的澳洲小朋友Tom的妈妈Christy,在陪园内的小朋友玩耍时,裙子被Vikas掀开,足见这个“熊孩子”为所欲为的性格特征,


有一天,Marsha很难得地提前赶到幼儿园接Vikas,因为全家当晚要一起去参加一个庆典活动。火急火燎的Marsha看到Vikas脚上没有穿鞋,急忙告诉他:


“快把鞋穿上!快把鞋穿上!”



而Vikas则在原地满不情愿的磨蹭,


Marsha见状,立即上前抱起儿子,把他抱到一旁正在绘画的小朋友桌上,按着Vikas的脚,把鞋子套了上去,并立即把他拽离幼儿园;


Marsha前脚走后不久,澳洲妈妈Christy也来接儿子Tom,当时Tom也没有穿鞋,于是妈妈Christy也要求儿子把鞋穿上,


因为刚刚看到Vikas穿鞋的过程,Tom立即爬到一旁绘画桌上打算穿鞋,却被妈妈Christy一把制止了,


Christy严厉地告诉儿子:


“Tom,赶紧从桌子上下来,

你不可以坐在桌子上穿鞋!



Tom立即向妈妈回嘴:“可是刚才Vikas就是坐在桌上穿鞋的啊。”


Christy依然厉声告诉儿子:“你不是Vikas,你不可以学他做傻事情!”


于是,面对妈妈的严厉禁止,Tom摇摇头撅着嘴巴从桌上跳下来,找了个小板凳坐下,乖乖把鞋穿上并绑好了鞋带。


这是生活中极细微的一处细节,对于两个孩子的不同教育方向,也反应了两位妈妈的不同意识形态。

对于Marsha来说,尽快结束穿鞋的过程,离开幼儿园去参加庆典更为重要,因此,她选择忽视穿鞋的细节,不拘小节;当然,这和Marsha在赶时间也有关系,然而,如果她可以提前预留出更多的时间来接孩子,也就不用这么匆匆忙忙,归根结底,还是她对于孩子的细节培养,以及孩子的幼儿园教育,没有付出足够的重视。


这种不够重视不仅对塑造自己的子女,产生负面影响,同时也在不经意间,影响着其他孩子-Tom正是看到Vikas穿鞋的全过程,立即跟风模仿了,如果不是妈妈Christy及时的发现和严厉制止,长此以往,Tom可能也会养成相同的行为习惯,而父母在发现孩子不正确的行为时,及时进行语言制止,对于孩子而言,也可以使他们养成对身边人事物的判断能力,明白并不是所有同伴行为都可以模仿,而是要学会加以区分。

Sharma对儿子教育的缺乏重视常常会在幼儿园生活中显现出来。


有一次,幼儿园邀请小朋友携家长一起看木偶团表演,Vikas家的小弟弟也被邀请一起来看剧,


表演过程中,“熊孩子”Vikas的破坏基因在蠢蠢欲动,正当台上的小木偶在牵线引导下表演走钢丝时,他一个健步冲上舞台,把木偶线撕断了,


由于动作太快,观众们一时间没有反应过来,等大家回过神来看到这一幕,台下响起一阵哄笑声,


其中,就有Vikas的妈妈Marsha,



台上的表演者见状,将小木偶捡起来,换了一个新木偶打算重新恢复表演,只见一旁的Vikas依然跃跃欲试,一副准备好新一轮的破坏计划的样子,


表演者显然已经有所防备,于是停下手头的活儿,向观众席叫着:


“谁是这孩子的家长,

请出来管一下!


见状,Vikas的爸爸立即冲上台,训斥了儿子,这才平息了这场闹剧。


这整件事中,Marsha淡然不加劝阻的全程旁观,正是印证了那句话:


每一个熊孩子背后,

都有一个熊孩子妈。



Vikas的行为实际上破坏影响了整场演出,但因为他是个孩子,就将整件事背后之“恶”,通过孩童的童真掩盖过去了,然而,这样的行为如果不加及时制止,Vikas会认为这是可以去做的事,并继续变本加厉,无拘无束。Vikas的一切行为,不仅表现在幼儿园其他小伙伴的面前,还给自己家的小弟弟起到了负面示范,如果此时父母不加重视和管教,这种“恶”就无法被扼杀在摇篮里,对于孩子接下来的成长,以及成人后的性格形成,起到消极作用。


为人父母

不要以孩子幼小而纵之



03


澳洲妈妈Christy:单亲妈妈,让自己强大,让孩子强大


Sharma对于孩子管教的大大咧咧,和澳洲妈妈Christy形成了鲜明的对比,前面说过,Christy对于儿子穿鞋动作的错误细节都会加以严厉纠正,这种及时教育,展现在生活的方方面面。


作为海军国防部工作人员,Christy严谨细致,像极职场女精英,她妆容精致,注重服装造型搭配,每一次接送Tom,都像是明星的进出场秀,




在细节控妈妈Christy的教育下,小Tom培养出了比其他小伙伴明显的判断能力,对于事物,他总是可以说出Yes或者No,好或者坏,并乐于发表自己的见解,他不会因为别人的观点,而忽略自己内心的声音,小小年纪,就有一种妈妈Christy身上的影子。


作为单亲妈妈,Christy一直严谨履行照顾孩子的责任。幼儿园每天早上七点半开门,Christy每早七点半前就会带着Tom在幼儿园门外等候,


Tom进教室后第一件事,是和老师打招呼,并把妈妈准备给他的苹果放进水果篮,分享给幼儿园其他的小伙伴们,这个步骤也是Sharma接送儿子Vikas时一直忽略的,


放好苹果后,Tom会对老师说:


Am apple a day, keeps doctor away

(一天一苹果,医生远离我。



做完这一切,Tom会回过头拥抱妈妈Christy,并对她说一句:妈妈,我爱你。


而Christy也会看着Tom做完这一切,并回应儿子一个拥抱,说:“我也爱你,我很快会回来接你的。”说完才会离开。


和妈妈分开后,Tom会稍微伤心一会儿,就会重新投入和小伙伴玩耍的欢愉中,他只在入园第一天和妈妈分别时哭泣了一小会儿,接着就重新振作,寻找新的小伙伴了,



从入园的第一天,Christy就告诉老师,Tom只可以由她来接送,其他任何人,包括他的爸爸来也不可以接送儿子,


从Christy的言行和对儿子的照顾,不难看出她个人性格上的坚强与条理性,同时也能感受到她对于儿子Tom的爱,这份爱表现在她对孩子行为和意识形成的帮助与教导上,


这也表明,

单亲家庭成长起来的孩子,并不一定是阴郁忧伤,缺乏快乐童年的,一个优秀的单亲家长,一样可以培育出快乐,内心健康的孩子。在对孩子的教育上,Christy恩威并施,在与Tom相处时,抛开婚姻上的负面情绪,用强大的心脏妥善处理好单亲妈妈的角色,并给予儿子充足的物质保障,

她不仅让自己强大

而且让孩子强大


每天下午四点一刻左右,Christy会来接Tom,和华人妈妈Michelle一样,她不会立即带着Tom离开,而是经常陪儿子在幼儿园呆一会儿,


与Michelle不同的是,Christy不会把全部关注度放在自己儿子一人身上,而是带着儿子和所有的小朋友完成一团,


每到此时,她都会脱下高跟鞋,和幼儿园的小朋友疯跑追闹,或者拿来故事书,让小朋友围成一团听她讲故事,幼儿园的小朋友们,也都很喜欢和Tom的漂亮妈妈一起嬉戏,


Christy和小朋友相处都很融洽,唯独一次,班上的捣蛋鬼Vikas掀开了她的裙子,Christy立即站起身,斥责了Vikas,


“不好意思,你刚才这么做很粗鲁,我确实不喜欢!



Christy严厉地对Vikas说,就像Tom做错事时,教育Tom时一样,


Vikas显然没料到一向温柔的Christy居然这么生气并斥责他,瞬间就呆在原地不知所措起来,


接着,Christy换了柔和的语气,态度却依然坚决地对Vikas说:


“你过来,我认为你应该和我道歉,因为你刚才的行为确实有些冒犯。


Vikas见状,稍作犹豫后,低头说到:“对不起。”



面对小男孩Vikas不知轻重的掀裙子行为,Chrsity没有一味纵容或一笑了之,而是有张有弛地指出错误,并坚持让Vikas道歉,让他真正意识到这种行为是不对的,


在对于Tom的教育和管理中,Christy也会经常和老师交流,因为孩子父亲另组家庭,可能给Tom身心造成的负面影响,她也一一考虑到,并向老师倾诉和寻找解决办法,


在小Tom心智尚未成熟的重要人生阶段,为他撑起一片健康的蓝天,在这片天空下,有阳光白云,也有阴雨乌云,但是无论面临怎样的消极情绪,Christy给予儿子一项重要的心理素质,那就是学会坚强,乐观地积极面对生活中的一切,


爱不是纵容

也不是逃避

而是教会孩子用爱的眼睛

冲散阴霾,打量世界



上面的三个妈妈,来自不同的国家,都接受过良好的教育,如今也都生活在同一片澳洲的土壤之上,


然而,


教育方式和观念的不同

让他们的孩子在人生起步阶段

就呈现出截然不同的性格特征


这种差异有多大呢?通过对三个孩子和家长的描述,是不是很难想象,Christy能培养出Vikas这样的孩子,也很难想象,Tom的性格特征在Michelle家可以得到培养,


然而每个孩子身上

却都有自己母亲的影子



有人说子女就是原生家庭的一面镜子,这句话一点不假,在我们毫不经意的每一个生活细节中,差异每时每刻都在逐步形成,最终产生天差地别;这样看来,一些注重教学品质的高端私校,在选择生源之前,也会对家长进行一轮筛选,足见家庭教育对孩子后天成长的深刻影响力;


华人妈妈,印度妈妈,澳洲妈妈,反映的不是某个族群的特征,更多的是不同个体在育儿思想上的不同观念和侧重点;在这三位妈妈身上所反映子女教育方式,具有鲜明的代表性,这些代表性特征,在一天天的细节培养中,奠定了孩子的性格、思维方式,甚至未来的人生走向,


每一个孩子都是父母的作品

这一点足够令家长深思



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